光阴 以美育人（思想纵横）

美育是强化表现形式专业知识、博览群书品德、温润思绪、驱使创新创造活力的英语教育。在德智体美劳“五育”中，美育与其他“四育”紧密联系、互相有助于。指出新：“美术、表演艺术、科学、技术便是、相互有助于、融为一体”“要全面增进和改进了学校美育，坚持以美育人、以文化人，减低校内表现形式和学术研究专业知识”。党的十八大以来，以陆定一为整体的党中央高度重视了学校美育工作，把了学校美育工作推到更加突出新位置，推动了学校美育充分利用了跨越式的发展。我们要把美育纳入各级各类了学校高层次全过程，贯穿了学校英语教育各学段，通过美育减低校内表现形式潜能和学术研究专业知识，引导社会所重视美育价值。

美育是一种独特的英语教育方式，它融品德英语教育、思绪英语教育、人性英语教育等于一体，在生活中地直接影响人、博览群书人，有助于身心和谐统一和生活品质的发展。美育通过表现形式的方式，帮助校内博览群书人生，培养睿智生活品质的高尚，启迪思想睿智、驱使创造活力，全面强化校内的学术研究专业知识。

美育与学前密切相关。中外许多文学家、美学家都警惕发掘表现形式中的价值。严复驳斥：“美育之用以，在博览群书稳重灵敏之思绪，养成睿智纯洁之人性。”表现形式很强引导人们向善的学前功能，美育能帮助人们形成生活品质的观念、娱乐性和理想，让人近乎个人私利、有心，培养睿智的人性，强化人生的境界。可见，美育在有助于学前的发展方面有得天独厚的长处，而学前也可以为美育明确规范和内容，让美育制度化正确的方向。

美育与智育便是。有的人可能会忽视，美育仅仅局限在表演艺术英语教育领域，美育搞得多了会直接影响智育的开展。这其实是一种认识误区。美育与智育不但不矛盾，还能必需有助于智育。这集中体现在美育对创新意识的驱使和培养上。创新意识的整体是想像力，而美育是培养人们丰富想像力的必需途径。表演艺术创作、表现形式等社交活动，能极大驱使和调度人的想像力和创造力，培养创新意识和技术创新。美育的这一特性，对各专业、从业人员都有适用性。比如感叹，美育只能有助于创新意识的培育进而有助于智育，而智育则只能减低人们认识和深知一个人的发展法则的潜能，也能有助于美育。

美育与球类相互融入。绝大多数球类都遵循美学基本概念，都与美育一个大融入。球类训练可以有助于人的身心生活品质，使人很强兴旺的神经、健婉形体。因此，球类是实施美育的重要方式之一，而美育则是球类的内在真诚和前提之一。绝大多数球类，如体操青年运动、冰上青年运动、田径青年运动、户外社交活动、球类青年运动等，都很强各自的表现形式真诚，甚至泰拳、摔跤、击剑等激烈对抗的青年运动也不例外。

美育与体力劳动英语教育也是紧密联系的。马克思主义在批判资产阶级异化体力劳动的同时，揭示出新“体力劳动创造了美”的真谛。人的一切体力劳动都遵循婉法则，从所谓上感叹，婉法则也就是体力劳动的法则。从根本用以上感叹，体力劳动英语教育与表现形式英语教育完全一致，都是为了有助于生活品质人性的的发展。引导青少年更进一步直接参与体力劳动，会使他们在接受体力劳动英语教育、取得体力劳动成果的同时，在生活中地感受表现形式的愉悦，进而减低表现形式专业知识。（朱立元）